Día 4 - Jueves 1ª clase - 8.00 a 9.30 - Clase de Lengua Española

-

 8.00- 9.30 Clase 7 (1º ESO) Clase de Lengua Española - 16 alumnos 

Asistimos a la clase de Lengua Española de Frau Lescano quien nos explica que por enfermedad otro profesor del instituto ha estado cubriendo sus clases.  

Los primeros minutos de clase los alumnos deben redactar un pequeño texto descriptivo sobre el cuadro de la Mona Lisa individualmente en su cuaderno. La profesora pasa por las mesas para monitorizar la tarea. Les comenta que esta es una descripción subjetiva y que cuenten lo que sienten al observar el cuadro.









La profesora escribe en la pizarra digital y discuten un poco sobre la figura de la Mona Lisa. Siguen escribiendo. Finalmente leen la descripción en alto uno por uno al resto de la clase. Como esta clase dura una hora y media, la profesora les da unos minutos de descanso antes de cambiar de tarea.

Después empiezan un tema nuevo en el libro de texto sobre los adjetivos explicativos y especificativos, los comentan y los explican con sus propias palabras.  



Nos encanta ver plantas en las clases

Frau Lescano fue muy amable con nosotros


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Día 2: 9.50- 11.20 Reunión con el Coordinador Bilingüe - 90 minutos

-
Imagen
Vicente Edroso , el coordinador bilingüe nos recibió en su despacho para explicarnos el funcionamiento del centro y del sistema educativo en Alemania. Profesores Vicente y Sagrario La Europa Schule bilingüe es única en el mundo. Nació hace 17 años, al final de la guerra fría. Se ofreció a los aliados rusos, ingleses, franceses y americanos quedarse aquí en el 91-92. Dos años más tarde los hispanos e italianos residentes en Berlín también la solicitaron, de ahí la gran diversidad de centros bilingües de tantas lenguas (alemán-inglés, alemán-francés, alemán-ruso, alemán-español, alemán-italiano, etc). Mapa de Berlín con los Europa Schule bilingües En este momento hay 17 centros bilingües de primaria y 15 centros de secundaria cuyo principal objetivo es la integración social y cultural. Hay una rama bilingüe y otra no bilingüe, pero los idiomas son importantes en ambas ramas. La escuela bilingüe más grande de Berlín está al norte y tiene 1300 alumnos de los cual...
Leer más

DAY 6. CLIL in Dublin. Monday 29th July 2019. Scaffolding, KWL and mindmapping

-
Imagen
El lunes 29 de julio continuamos con el curso de CLIL haciendo hincapié en diferentes actividades que fomenten el "scaffolding" y también trabajando en grupos sobre nuestros proyectos. Una actividad en grupos para practicar el lenguaje de un contenido específico sería un sobre con palabras clave para la asignatura o unidad que se esté estudiando, vocabulario específico para biología, historia, música, educación física, valores éticos, tecnología, etc. Actividad 1. En grupos de 4 personas, un alumno saca una palabra del sobre y por turnos cada alumno describe esa palabra clave sin mencionarla, los compañeros deben adivinar. Actividad 2 Un alumno toma tres palabras aleatorias y decide cual es la que no pertenece al grupo, si pertenece a otro grupo léxico, si tienen el mismo o diferente número de sílabas, etc.  Pueden surgir combinaciones diferentes con respecto a las palabras, el profesor va a observar y dar "feedback" a los alumnos en cada grupo o...
Leer más

ENRIQUECIMIENTO DE LA LABOR DOCENTE GRACIAS A MI VIAJE A ITALIA - PROFESORA ELENA DEHESA

-
Imagen
Aunque ya han pasado dos años desde mi experiencia en Salerno, Italia, gracias al programa Erasmus, he podido realizar actividades muy interesantes gracias a los que observé allí. Dos de las cosas que más me gustaron del modo de trabajar del profesorado en el liceo de Salerno fueron el "flipped learning" como algo bastante cotidiano y el conocimiento de su entorno a nivel geológico (viven a los pies del Vesubio... interesante y amenazador entorno que más vale conocer bien). Con esta inspiración, he incorporado la buena costumbre de que los chicos y chicas preparen y expliquen contenidos a sus compañeros de forma más frecuente. En concreto, todos los contenidos relacionados con enfermedades que se trabajan en 3º de ESO, los han presentado los alumnos. Y lo han hecho fenomenal!! Además, se nota que han aprendido mucho con ello. Así mismo, parte del temario de 4º ESO (biotecnología y estructura de la Tierra) lo hemos trabajado mediante trabajos y exposiciones realizadas por alum...
Leer más